Obligatoriske fag

Blandt skolens obligatoriske fag skal her nævnes dansk, prøveforberedende dansk, matematik, matematik (8. - 9.kl), matematik (10.kl.) viden om, litteraturtime, engelsk og idræt. 

Ydermere deltager alle elever også i et kursus i førstehjælp.

 

IT-hjælpemidler i undervisningen Fælles for undervisningen i de boglige fag - de obligatoriske såvel som de valgfrie - er, at vi i høj grad søger at inddrage kompenserende it-hjælpemidler. Eleven skal lære selvfølgeligt at anvende de hjælpemidler, der måtte gavne ham nu og fremover.

Dansk:

Med udgangspunkt i den enkelte elevs færdigheder undervises eleverne på niveaudelte hold. Holdene består af 6 - 8 elever. (Holdene med de dygtigste læsere kan være større). Ofte er to hold sammen i et team, enten permanent eller i perioder.
På hvert danskhold tilrettelægges undervisningen udfra den enkelte elevs forudsætninger og behov.

Eleverne undervises på holdene 9 lektioner hver uge. 
Dog er enkelte uger anderledes, da skemaet brydes af forskellige arrangementer og projekter, der kan have et danskfagligt indhold.

Formålet med undervisningen i dansk er at:

Læseplan

De danskfaglige dimensioners indbyrdes sammenhænge er grundlaget for undervisningen.

De elementære læse-, skrive- og stavefærdigheder konsolideres og automatiseres.

Faglige aktiviteter

Undervisningen omfatter:

• arbejde med ord, sprog og tekster og eventuelt andre udtryksformer

• udforskning af sprog og tekster gennem samtale, øvelser og eksperimenter

• samtale i klassen og i grupper, saglig drøftelse og diskussion

• skærmlæsning og færdigheder i at bruge hjælpeprogrammer for ordblinde

• længere mundtlig fremstilling fx fortælling og foredrag, evt. med efterfølgende debat

• håndskrivning og computerskrivning

• elevernes og lærerens fortællen og genfortællen

• lærerens og elevens oplæsning

• drama og teater

• forberedt læsning, stillelæsning og højtlæsning med henblik på læseindlæring

• fri selvstændig læsning

• individuel og fælles tekstproduktion

• iagttagelse og udarbejdelse af medieproduktioner

• andre aktiviteter, fx sang, illustrering, udstilling, trykning

Fagligt stof

Undervisningen omfatter:

• egne og fælles oplevelser, tanker og følelser

• elevernes egne og fælles skriftlige og mundtlige tekster, fx fiktive og ikke fiktive handlingsforløb, beskrivelse og enkel sagsfremstilling, referat, digte, drama, breve, anmeldelser, dagbøger, logbog, rapport, tekstsamling.

• litteratur, fx noveller, eventyr, digte, romaner, myter og sagn, sange og salmer, ældre tiders børnelitteratur.

• anden fiktion fx film, tegnefilm, tegneserier, computerspil

• sagtekster, fx aviser og blade, fagbøger

• skærmtekster, fx undertekster, databaser, elektronisk post

• billeder, fx fortællende og informative billeder, billedkunst

• teater og video

• andet stof fx skilte, plakater, opslag, plancher, radioudsendelser og båndoptagelser

Faglige områder

Sprog og tekster

Elevernes iagttagelser og eksperimenter danner grundlag for et bredt arbejde med sprog og tekster, både talte og skrevne, bl.a. med

• samspillet mellem tekst, sprog indhold og situation

• sprogets sammenhæng med kultur og litteratur

• sproget som middel til konfliktløsning og overtalelse og som redskab for argumentation

• talt og skrevet sprogs æstetik

Der arbejdes med

• kommunikation, herunder afsender, modtager og situation

• tekstiagttagelse, herunder overskrift, indholdsfortegnelse, bagsidetekst, billedtekst, og illustrering, layout og øvrig tilrettelæggelse

I arbejdet med det sproglige udtryk og med sprog og sprogbrug inddrages elementer af sproglæren. Der arbejdes bl.a. med

• ordklasser og bøjningsformer

• orddannelse, sammensætning og afledning

• andet, fx bogstaver og alfabeter, sproglyde

Undervisningen i litteraturforståelse bygger på samvær og samtale om litteratur med udgangspunkt i elevernes umiddelbare oplevelse og forståelse af litterære tekster, både oplæste og selvlæste.

Der arbejdes med

• samspillet mellem tekstens udsagn og læserens oplevelse

• samspillet mellem tekster

• litterære sammenhænge, fx forfatterskab, genre, tema og motiv

• fortolkning, meddigtning og analytisk arbejde, herunder arbejde med genre, handlingsforløb og –elementer, person- og miljøskildring, fortæller og synsvinkel, sprogligt udtryk, værdier.

Der arbejdes med elevernes begrebsdannelse og færdighed i mundtlig fremstilling. Desuden arbejdes der med debatformer og mødeteknik samt med brug af hjælpemidler til støtte for mundtlig fremstilling, fx tavle, overheadprojektor, dias, bånd, edb etc. Kendskab til interview.

I arbejdet indgår bl.a.

• fortælling

• mundtlig redegørelse og sagsfremstilling

• disponering og argumentation

• artikulation og frasering

• kropssprog

Eleverne træner deres skriftlige udtryksfærdighed på grundlag af sammenhængen mellem mundtlighed, skriftligt udtryk og læsning. Der lægges i stigende grad vægt på samspillet mellem teksttype, indhold og situation. Der arbejdes med layout og skriftformer, æstetisk og funktionelt, i såvel elevernes egne produkter som i publikationer.

Der arbejdes med skriveprocessen, herunder

• stavning, eleverne skal blive fortrolige med ordprædiktions-programmer og andre stavestøtte-programmer.

• stofindsamling og –udvælgelse

• tekstorganisering

• indhold og sprog, bl.a. stil og sprogrigtighed

• det mundtlige i det skriftlige

• tekstvurdering og –bearbejdning

• almindelig tegnsætning

• skrift, illustrering og layout

• hensigtsmæssige skriveteknikker på tastatur

• almindelige funktioner i tekstbehandling

De forskellige udtryksformer indbygges i højere grad i større selvstændige eller gruppevise arbejdsforløb i form af projektopgave.

Der arbejdes med læsning af faglige og skønlitterære tekster, herunder med

• læselyst

• læsestrategier

• teksters opbygning og sproglige udformning

• forskellige læseteknikker afpasset efter læseformålet

• at blive fortrolige med anvendelse af oplæsningsprogrammer på computere.

Eleverne opøver deres færdighed i at se, registrere og bearbejde synsindtryk, herunder billedmæssige, rumlige og kropslige udtryk, samt anvende billedet som udtryk.

Undervisningen omfatter

• indhold

• helhed og elementer

• samspillet mellem billede og tekst

• genrekendskab, fx illustration, kunstbillede og reklame

Der arbejdes med indhold, udtryk og æstetik.